Existen diferentes reglamentaciones y normas, a nivel nacional e internacional, que orientan la prevención, detección y atención de las violencias basadas en género, que son de interés para establecer el actuar y los componentes del Protocolo de CENDA, a saber:  

La Declaración Universal de los Derechos Humanos, (Organización de las Naciones Unidas, 1948) la cual establece:  

Artículo 1: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. 

Artículo 7: Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.  

Artículo 8: Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley. 

Artículo 23 - 2: Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 

La Convención Americana sobre Derechos Humanos, de acuerdo a lo citado por el Ministerio de Educación Nacional – M.E.N. – en los Lineamientos de Prevención, Detección, Atención de violencias y cualquier tipo de discriminación basada en género en Instituciones de Educación Superior (IES), para el desarrollo de Protocolos en el marco de las acciones de Política de Educación Superior Inclusiva e Intercultural, establece que “las mujeres tienen derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales, y los Estados se obligan a proteger y a garantizar el pleno ejercicio de esos derechos sin discriminación alguna.” (Ministerio de Educación Superior de Colombia, 2022, págs. 29, 30). 

Convención sobre la Eliminación de toda forma de Discriminación contra la Mujer (CEDAW) La cual establece que la violencia de género es una forma de discriminación que afecta a las mujeres y su capacidad para disfrutar de sus derechos y libertades. 

Convención Belém do Pará o Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer, siendo un tratado multilateral de la Organización de los Estados Americanos – O.E.A. – que busca, entre otros “…la adopción de una convención para prevenir, sancionar y erradicar toda forma de violencia contra la mujer, en el ámbito de la Organización de los Estados Americanos, constituye una positiva contribución para proteger los derechos de la mujer y eliminar las situaciones de violencia que puedan afectarlas…” (Organización de Estados Americanos, 1994). 

La Declaración sobre la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer, de acuerdo a lo citado por el Ministerio de Educación Nacional – M.E.N. – en los Lineamientos de Prevención, Detección, Atención de violencias y cualquier tipo de discriminación basada en género en Instituciones de Educación Superior (IES), para el desarrollo de Protocolos en el marco de las acciones de Política de Educación Superior Inclusiva e Intercultural, la cual “hace un llamado urgente a la aplicación de principios y derechos a la igualdad, seguridad, libertad, integridad y dignidad, afirmando que la violencia contra las mujeres constituye una violación de los derechos humanos y las libertades fundamentales e insta al Estado a adoptar medidas que garanticen a las mujeres de todas las edades el acceso a la educación en todos los niveles.” (Ministerio de Educación Superior de Colombia, 2022, pág. 30). 

Declaración y Plataforma de Acción de Beijing, donde se indica la violencia contra las mujeres como área de preocupación, y solicita a los estados garantizar igualdad de acceso a la educación. 

Principios de Yogyakarta la cual insta a los estados a implementar programas de sensibilización para evitar discriminaciones por la orientación sexual o identidad de género. 

Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer los cuales enfatizan en la importancia de la educación, y la erradicación de los imaginarios que naturalizan y reproducen los estereotipos de género. 

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible, específicamente en lo relacionado al Objetivo 4 (Educación de calidad) y al Objetivo 5 (Igualdad de género). Esto, señalado en los Lineamientos que han guiado todo este proceso:  

El Objetivo número 4 sobre educación de calidad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible consideró como meta a 2030, “eliminar las disparidades de género en la Educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional”, así como “asegurar que todos los alumnos adquieran conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible”. Dentro de los mismos Objetivos de Desarrollo Sostenible (2015), el Objetivo No. 5, orientado al logro de la igualdad de género, tiene entre sus metas eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, que se suma al 11, cuyo propósito es construir ciudades y comunidades sostenibles. Todas sus metas tienen como elemento central, el logro de la seguridad: en las urbes, los caminos, el transporte público y en general en los asentamientos humanos. (Ministerio de Educación Superior de Colombia, 2022, pág. 31). 

La Constitución Política de Colombia (Asamblea Nacional Constituyente, 1991) en sus articulados:   

Artículo 13: Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.” Artículo 43: La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. La mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación [...]. 

Artículo 87: Toda persona podrá acudir ante la autoridad judicial para hacer efectivo el cumplimiento de una ley o un acto administrativo. 

Ley 51 de 1980 en la cual el Estado colombiano se compromete con generar condiciones jurídicas, sociales, políticas y culturales para eliminar la discriminación contra las mujeres en todos los ámbitos, a través de políticas con medidas de carácter especial y temporal para alcanzar la igualdad entre mujeres y hombres, incluso derogando aquellas que legitiman estereotipos negativos de desigualdad de las mujeres. 

Sentencia T-077/16 de 1991 [Corte Constitucional] Principio de igualdad y Prohibición de discriminación en razón de identidad de género y orientación sexual. 

Ley 248 de 1995 Por medio de la cual se aprueba la Convención Internacional para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer, suscrita en la ciudad de Belem Do Para, Brasil, el 9 de junio de 1994. 

Ley 599 de 2000. Código Penal Colombiana como norma rectora de la ley penal colombiana. 

Ley 742 de 2002 por medio de la cual se aprueba el Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional. Donde se especifican todos los delitos relacionados con la violencia basada en género.  

Ley 823 de 2003 El Gobierno deberá promover la ejecución de políticas de género, capacitar y formar a las mujeres para uso de los recursos educativos, económicos, salud, el acceso a vivienda. 

Ley 984 de 2005 por medio de la cual se aprueba el Protocolo facultativo de la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de discriminación contra la Mujer, reconoce la competencia del Comité para considerar las comunicaciones presentadas, asegura el goce de derecho y en condiciones de igualdad para todas las personas y el Estado, se compromete con la adopción de medidas para evitar violaciones a los derechos humanos y libertades de las mujeres. 

Ley 1010 de 2006 por medio de la cual se adoptan medidas para prevenir, corregir y sancionar el acoso laboral y otros hostigamientos en el marco de las relaciones laborales. 

Ley 1146 de 2007 por medio de la cual se expiden normas para la prevención de la violencia sexual y atención integral de los niños, niñas y adolescentes abusados sexualmente. 

Ley 1257 de 2008 por la cual se dictan normas de sensibilización, prevención y sanción de formas de violencia y discriminación contra las mujeres, se reforman los Códigos Penal, de Procedimiento Penal. 

Ley 1236 de 2008 (Congreso Nacional de Colombia, 2008) por medio de la cual se modifican algunos artículos del Código Penal relativos a delitos de abuso sexual.  

Artículo 1: modifica el artículo 205. Acceso Carnal Violento.  

Artículo 2: modifica el artículo 206. Acto Sexual Violento. 

Artículo 3: modifica el artículo 207. Acceso Carnal o Acto Sexual en Persona puesta en Incapacidad de Resistir. 

Artículo 8: modifica el artículo 213. Inducción a la Prostitución. 

Artículo 12: modifica el artículo 218. Pornografía con Menores. 

Ley 1329 de 2009 por medio de la cual se modifica el Título IV de la Ley 599 de 2000 y se dictan otras disposiciones para contrarrestar la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes. 

Decreto 4463 de 2011 por medio del cual se reglamenta parcialmente la Ley 1257 de 2008, "por la cual se dictan normas de sensibilización, prevención y sanción de formas de violencia y discriminación contra las mujeres, se reforman los Códigos Penal, de Procedimiento Penal, la Ley 294 de 1996 y se dictan otras disposiciones".  

Decreto 4798 de 2011 por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 1257 de 2008, "por la cual se dictan normas de sensibilización, prevención y sanción de formas de violencia y discriminación contra las mujeres. 

Decreto 2734 de 2012 por el cual se reglamentan las medidas de atención a las mujeres víctimas de violencia. 

Ley 1620 de 2013 por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. 

Ley 1719 de 2014 por la cual se modifican algunos artículos de las Leyes 599 de 2000, 906 de 2004 y se adoptan medidas para garantizar el acceso a la justicia de las víctimas de violencia sexual, en especial la violencia sexual con ocasión del conflicto armado, y se dictan otras disposiciones. 

Decreto 1033 de 2014 por el cual se reglamenta la Ley 1639 de 2013 por medio de la cual se fortalecen las medidas de protección a la integridad de las víctimas de crímenes con ácido y se adiciona el artículo 113 de la Ley 599 de 2000. 

Ley 1761 de 2015 por la cual se crea el tipo penal de feminicidio como delito autónomo y se dictan otras disposiciones (Rosa Elvira Cely). 

Decreto 762 de 2018 Política Nacional sectores LGBTI, adopta esta política y establece como uno de sus objetivos la garantía al derecho a la educación para las personas de estos sectores, así como la adopción de medidas para su reconocimiento y respeto. 

Resolución 014466 de 2022 del Ministerio de Educación Nacional por la cual se fijan los Lineamientos de Prevención, Detección, Atención de Violencias y cualquier tipo de Discriminación Basada en Género en Instituciones de Educación (IES) para el desarrollo de Protocolos en el marco de las acciones de Política de Educación Superior Inclusiva e Intercultural. 

Ley 1918 de 2018 y Sentencias T.141 de 2015 y T-239 de 2018 [Corte Constitucional] por medio de las cuales se establecen los lineamientos de la Política de Educación Inclusiva, abarcando los temas de género y minorías sexuales.

Para conocer otras normatividades asociadas que puedan no estar aquí relacionadas, se puede consultar los Lineamientos de Prevención, Detección, Atención de violencias y cualquier tipo de discriminación basada en género en Instituciones de Educación Superior (IES), para el desarrollo de Protocolos en el marco de las acciones de Política de Educación Superior Inclusiva e Intercultural, en su apartado “Marco normativo nacional” (pág. 32) y “Jurisprudencia relacionada con las IES y casos de violencias basadas en género” (pág. 35).  

Describe the item or answer the question so that site visitors who are interested get more information. You can emphasize this text with bullets, italics or bold, and add links.En cuanto a la normatividad creada desde la Corporación Universitaria CENDA, se encuentran varios referentes relacionados con el Bienestar de la comunidad académica, a saber:  

Estatuto General de la Corporación Universitaria CENDA. El cual establece en el Capítulo Décimo (X) la definición inicial del Bienestar en la institución en el Artículo 68: “Se entiende por Bienestar Universitario el conjunto de proyectos, programas y actividades, que se orientan al desarrollo físico, psico-afectivo, cultural y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo de la institución que generan un ambiente propicio y favorable para el desarrollo de sus funciones de la institución…” (Corporación Universitaria CENDA, 2011, pág. 15). 

Enfoque pedagógico CENDA. Este documento es la hoja de ruta para el desarrollo pedagógico y curricular de la institución. Dentro de varias definiciones fundantes necesarias para la formación en CENDA, señala la Formación Integral como “…aquella que contribuye a enriquecer el proceso de socialización del estudiante, que afina su sensibilidad mediante el desarrollo de sus facultades intelectuales y emocionales, que contribuye a su desarrollo moral y que abre su espíritu al pensamiento crítico para el cultivo de una forma de vida en sociedad movilizada por valores de justicia y solidaridad sin los cuales no es viable la vida en sociedad.” (Corporación Universitaria CENDA, 2018, pág. 11). Este ejercicio de formación, para el caso de Bienestar Institucional, no solamente abarca a los estudiantes, sino a todos los participantes de la comunidad, en aras de favorecer el mejoramiento de su calidad de vida.  

Plan de Desarrollo Institucional 2020 – 2025. Hacia la consolidación de una Institución Universitaria con sentido ético y ciudadano. En este documento, articulado con los Objetivos de Desarrollo sostenible, se establece como uno de los cinco retos establecidos, el Bienestar Universitario. El objetivo de este reto es “Propender por el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo humano e integral de los miembros de la Comunidad de la Corporación Universitaria CENDA, consolidando una cultura institucional que promueve el bienestar de sus integrantes.” (Corporación Universitaria CENDA, 2020, pág. 35). Para ello, se establece el Proyecto 5.1.1. Desarrollo y formación integral, que relaciona programas de Retención y graduación, dimensiones para el desarrollo y la formación integral, y estrategias orientadas a la inclusión de población con movilidad reducida.   

Política de Bienestar Institucional en la cual se establece el Modelo de Bienestar Institucional. (Corporación Universitaria CENDA, 2021) 

Acuerdo No. 060 Julio 26 de 2022 por el cual se actualiza el Protocolo para la Prevención y Atención de casos de Violencia relacionados con Género, Acoso y Sexualidad de la Corporación Universitaria CENDA.